为进一步深化课程思政建设，提升公共基础课程的育人实效，2026年5月18日下午，公共课教学部数学教学团队、通识教育教学团队特邀马克思主义学院尤卫玲副教授，共同开展课程思政专题联合教研活动。本次活动以“课程思政融合的基础与实施路径”为主题，聚焦公共基础课程与思政教育的有机衔接，探索价值引领与知识传授同频共振的创新实践。

活动过程中，尤卫玲老师先结合《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，向大家阐释了在公共基础课程中深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学的重要性和实践意义。随后，她从课程思政融合的基础、融合方式、素材载体与价值引领等方面进行了系统分享。她着重从四个方面介绍了课程思政融合的实践路径。一是价值定位融合，通过课程价值阐述，明确公共基础课程的思政定位与育人意义，实现知识传授与价值引领的目标统一。二是素材嵌入融合，深入挖掘教学内容中的细节与思政元素，将典型案例、学科史话等有机融入教学环节，实现思政内容与专业知识的自然衔接。三是话语转化融合，将思政话语转化为贴合学科特点、契合学生认知习惯的教学语言，增强课程思政的亲和力与针对性。四是行为价值融合，课堂互动中即时捕捉教育契机，引导学生形成正确的价值判断和行为习惯，实现“知行合一”的育人目标。此外，尤老师还结合近期学习收获，分享了课程思政建设的前沿动态与深度思考。

在交流研讨环节，与会教师立足各自学科的特点，围绕“思政元素如何自然融入课堂”“如何设计具有学科特色的思政案例”等议题，与尤老师展开了深入探讨。大家结合教学实践中的困惑与经验，就融合切入点、案例选取、实施策略等问题进行了充分交流，现场研讨氛围热烈。

本次联合教研活动为公共课教学部教师提供了既有理论深度，又有实践效度的专业指导。大家一致表示，要以此次活动为契机，将所学所悟转化为教学实践，在课程设计、课堂互动、案例开发等环节持续探索学科逻辑与思政逻辑的融合之道，让价值引导如盐入水、润物无声，切实提升公共基础课程的育人实效。

教研现场

（文：王紫虹、图;李婷；初审：李婷；复审：廖文娜；终审：梁国力）